將一條完整的集成電路中試線引入學(xué)校工程實(shí)訓(xùn)中心,20余名企業(yè)工程師進(jìn)駐,在開展生產(chǎn)任務(wù)的同時(shí)完成教學(xué)。學(xué)生們的專業(yè)課程、畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)就業(yè)均由企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)校教師共同指導(dǎo)……
在國(guó)家產(chǎn)教融合試點(diǎn)核心區(qū)——中國(guó)(上海)自貿(mào)區(qū)臨港新片區(qū),上海建橋?qū)W院主動(dòng)融入地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,積極構(gòu)建“引企業(yè)進(jìn)校,建專業(yè)于企”的產(chǎn)教融合模式,從2021年起與上海南麟集成電路有限公司共建“集成電路封裝測(cè)試產(chǎn)教融合示范基地”,以企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程為依托重塑教學(xué)組織框架,以工作崗位標(biāo)準(zhǔn)為參照重建人才培養(yǎng)方案,打通產(chǎn)教融合“*后一公里”,共推集成電路人才培養(yǎng)。
在生產(chǎn)一線開展教學(xué),對(duì)大家來(lái)說(shuō)都是全新的挑戰(zhàn)。為了將生產(chǎn)知識(shí)、專業(yè)術(shù)語(yǔ)轉(zhuǎn)化成學(xué)生們聽得懂的語(yǔ)言,企業(yè)導(dǎo)師們都要花很長(zhǎng)時(shí)間備課,還會(huì)通過(guò)查漏補(bǔ)缺、案例解析、實(shí)踐操作等形式激發(fā)學(xué)生興趣。
“課本學(xué)到的知識(shí)與工作中的實(shí)際應(yīng)用存有很大差距,而在實(shí)際工作中需要將很多課程的專業(yè)知識(shí)串聯(lián)在一起?!逼髽I(yè)導(dǎo)師李金燦說(shuō)。
經(jīng)過(guò)近1年的探索與磨合,校企間的默契越來(lái)越多了。機(jī)電學(xué)院40余名大一新生在基地開展實(shí)踐操作,47名大四學(xué)生在基地完成了與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際和研發(fā)課題相關(guān)的畢業(yè)設(shè)計(jì),還有3名學(xué)校教師參與了企業(yè)的4個(gè)橫向課題。
“學(xué)生們思維活躍、創(chuàng)新性強(qiáng),為完成項(xiàng)目提供了新的思路?!逼髽I(yè)導(dǎo)師邵萬(wàn)鵬表示。
“以前學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目都是專業(yè)課老師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)想出來(lái)的,現(xiàn)在都是來(lái)自企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際當(dāng)中碰到的問(wèn)題。這樣既解決了企業(yè)的問(wèn)題,也鍛煉了學(xué)生的能力,是非常好的一種模式?!睓C(jī)電學(xué)院副院長(zhǎng)都海良說(shuō)。
據(jù)悉,企業(yè)還捐資100萬(wàn)元設(shè)立了“集成電路產(chǎn)教融合基金”,通過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金、獎(jiǎng)教金、*獎(jiǎng)勵(lì)、留用人才獎(jiǎng)等形式獎(jiǎng)勵(lì)師生。(中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng) 記者?任朝霞)
本文轉(zhuǎn)載自中國(guó)教育新聞網(wǎng),內(nèi)容均來(lái)自于互聯(lián)網(wǎng),不代表本站觀點(diǎn),內(nèi)容版權(quán)歸屬原作者及站點(diǎn)所有,如有對(duì)您造成影響,請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系我們予以刪除!