我是兩個(gè)孩子的媽媽,兒子11歲,女兒快9歲了。盡管有保潔阿姨和智能家用電器的幫忙,但我和許多職場(chǎng)媽媽一樣,每天仍然像陀螺一樣在廚房、洗衣房和書(shū)桌間連軸轉(zhuǎn),努力在家務(wù)、工作和育兒之間尋求平衡。疫情防控期間,保潔阿姨不能進(jìn)小區(qū),更是有點(diǎn)兒雪上加霜。與此同時(shí),我開(kāi)始思考是不是可以把家庭其他成員動(dòng)員起來(lái),大家一起加入到家務(wù)勞動(dòng)的分工中來(lái),除了可以分擔(dān)我的壓力外,還有一個(gè)*大的好處是可以培養(yǎng)孩子們的勞動(dòng)意識(shí)和生活能力。
于是我把孩子們叫到一起,表達(dá)了一下關(guān)于大家一起分擔(dān)家務(wù)的想法,主要說(shuō)了兩點(diǎn)理由:一是家庭是大家共有的家庭,每個(gè)家庭成員都有義務(wù)共同處理家庭的事務(wù),為我們愛(ài)的家作出貢獻(xiàn);二是學(xué)會(huì)家務(wù)勞動(dòng)是未來(lái)獨(dú)立生活的基礎(chǔ),而這些生活技能并不像表面上看起來(lái)那么簡(jiǎn)單,需要耐心、細(xì)心和統(tǒng)籌規(guī)劃,很多時(shí)候還需要?jiǎng)幽X子,可以鍛煉多方面的能力。
本來(lái)以為孩子們會(huì)很抗拒我的提議,沒(méi)想到聽(tīng)完我的發(fā)言后,孩子們異常理解和接受,他們也開(kāi)始意識(shí)到平時(shí)媽媽一個(gè)人承擔(dān)家務(wù)的辛苦。他們主動(dòng)開(kāi)始討論家務(wù)勞動(dòng)的任務(wù)分工。很快,孩子們商量出了一個(gè)明確的分工計(jì)劃:哥哥負(fù)責(zé)洗衣服、妹妹負(fù)責(zé)打掃地面、媽媽負(fù)責(zé)廚房的家務(wù)。
“為什么我要負(fù)責(zé)廚房呢?”我故意問(wèn)他們。
“因?yàn)閺N房里有熱水、煤氣和電,有一定危險(xiǎn)性。要是我們?nèi)プ鲲垼€得在一旁盯著,并不能節(jié)省時(shí)間,而且灶臺(tái)、洗菜池都太高了,好多東西我們也夠不著。所以廚房的任務(wù)由媽媽承擔(dān)*合適?!遍|女解釋道。
“我來(lái)洗衣服!您就教我怎么操作洗衣機(jī)就好了?!眱鹤咏又f(shuō)。
“那地板為什么是妞妞負(fù)責(zé)呢?”
“因?yàn)?容易把地板弄臟的就是我的兔兔嘛,總是有草和兔毛掉到地上,所以由我來(lái)打掃啰。”閨女有理有據(jù)地說(shuō)道。
就這樣,兒子開(kāi)始每天負(fù)責(zé)洗衣、晾曬和疊衣;閨女負(fù)責(zé)掃地和拖地;而我的主要工作區(qū)域被限定到了廚房,真的輕松了不少。
有了從零到一,從一到多就容易多了。在接下來(lái)的日子里,孩子們會(huì)嘗試反思自己做家務(wù)的流程,并不斷調(diào)整和改進(jìn)。他們也逐漸明白,在具體干活兒的時(shí)候,分工與合作沒(méi)必要那么涇渭分明,比如我做飯的時(shí)候,閨女時(shí)常過(guò)來(lái)打下手;閨女清掃地面的時(shí)候,我和兒子也會(huì)幫她整理地面雜物;我們?nèi)私?jīng)常坐在沙發(fā)上一起邊看電視邊疊衣服;寵物兔的喂養(yǎng)和清潔工作也都是我們共同完成。
在這個(gè)過(guò)程中,孩子們還有意外的成長(zhǎng)與收獲,也解決了一個(gè)我過(guò)去反復(fù)強(qiáng)調(diào)但一直不奏效的問(wèn)題:平時(shí)的保潔比打掃重要。孩子們發(fā)現(xiàn),如果每天隨手做一點(diǎn)兒家務(wù)事,其實(shí)每天的事兒并不多;但一旦把活兒積累起來(lái),就會(huì)像滾雪球般越滾越大。他們開(kāi)始注意平時(shí)的保潔:看過(guò)的書(shū)及時(shí)歸位到書(shū)柜、用過(guò)的文具記得放回到筆筒、寫(xiě)過(guò)的紙若不能重復(fù)利用則扔進(jìn)垃圾桶而不是散落在各個(gè)桌面上。
所謂實(shí)踐出真知,我很為自己的這次決定感到欣慰。生活真的是*好的教育,生活的道理通過(guò)生活實(shí)踐來(lái)教是*有效的,比起親自實(shí)踐和自我反省,說(shuō)教顯得蒼白和無(wú)力許多。
(作者系劍橋大學(xué)碩士、心理學(xué)教師)
《中國(guó)教育報(bào)》2022年07月17日第4版?
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