中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊(記者 梁丹)8月2日,“中學(xué)數(shù)學(xué)教育”圓桌論壇在南京紫金山莊舉行。清華大學(xué)講席教授丘成桐與全國知名中學(xué)校長及*學(xué)者共同探討數(shù)學(xué)拔尖人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與改革。與會人員認為,中學(xué)數(shù)學(xué)教育應(yīng)弱化奧賽地位,更多引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)、對科學(xué)的興趣,提高研究思考的能力,逐步推進中學(xué)教育在招生遴選、興趣培養(yǎng)、科教融合等方面的優(yōu)化改革。
丘成桐表示,當前,中學(xué)教育存在“將奧數(shù)、高考當成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)目標”的誤區(qū)。他指出,要明確奧賽不是數(shù)學(xué)教育的重點,“我們要培養(yǎng)的不是競賽人才,而是真正有能力、有抱負,懂數(shù)學(xué)、懂科學(xué),有文化、有內(nèi)涵的世界*流的通才。”以清華大學(xué)求真書院的學(xué)生為例,丘成桐指出,這些學(xué)生在完成為期3年的基礎(chǔ)科學(xué)學(xué)習(xí)后,再根據(jù)研究興趣與需要,選擇出國深造或進入工科、商科等其他研究領(lǐng)域繼續(xù)研究直至取得博士學(xué)位。
中學(xué)教育對青少年數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)、數(shù)學(xué)能力訓(xùn)練和后備數(shù)學(xué)人才的發(fā)現(xiàn)發(fā)展,具有基礎(chǔ)和核心的作用。論壇上,各地中學(xué)校長和*就現(xiàn)階段優(yōu)化中學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才選拔與培養(yǎng)的機制,吸引更多優(yōu)秀學(xué)生投身數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)科學(xué)研究提出了見解。
清華大學(xué)附屬中學(xué)副校長徐文兵建議,要在利用好課堂主陣地,培養(yǎng)學(xué)生寬泛的知識基礎(chǔ)、扎實的學(xué)科技能的同時,加強數(shù)學(xué)和趣味活動的緊密結(jié)合,讓數(shù)學(xué)不再是書本上枯燥的公式,而是鮮活的歷史、豐富的情感、智慧的結(jié)晶。華東師大二附中副校長施洪亮認為,當前是大中學(xué)銜接貫通培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才的新時代,中學(xué)數(shù)學(xué)教育不能僅僅依靠中學(xué)自身,更要和高校銜接,加強高位引領(lǐng)。
西工大附中副校長李曄表示,培養(yǎng)興趣是中學(xué)數(shù)學(xué)拔尖人才教育的核心任務(wù)。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)合理把握教學(xué)難度,想方設(shè)法為學(xué)生學(xué)習(xí)搭好“腳手架”,讓學(xué)生能夠體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的收獲、成長的喜悅,從而獲得持續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。
丘成桐認為,培養(yǎng)數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)科學(xué)的拔尖人才要從中學(xué)階段抓起。自2008年起,丘成桐為發(fā)掘、培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才做了大量的工作,陸續(xù)組織創(chuàng)辦了丘成桐中學(xué)科學(xué)獎、丘成桐女子中學(xué)生數(shù)學(xué)競賽,發(fā)掘了一批批熱愛科學(xué)、善于研究的可塑棟梁。2020年,丘成桐參與舉辦全國重點中學(xué)校長會暨基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才大學(xué)中學(xué)銜接培養(yǎng)論壇。2021年,丘成桐院士牽頭成立求真書院,推行“數(shù)學(xué)科學(xué)領(lǐng)軍人才計劃”,這些都為拔尖人才的發(fā)掘和培養(yǎng)做出了實質(zhì)性的推動。
丘成桐呼吁,中學(xué)教育應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,改變訓(xùn)練學(xué)生的方法,讓學(xué)生知道什么是好的數(shù)學(xué),什么才是真正的研究。
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